P.A.U.L. D. (Paul) 8. Schülerbuch. Für Gymnasien und Gesamtschulen - Neubearbeitung

Persönliches Arbeits- und Lesebuch Deutsch- Nouvelle édition

P.A.U.L. D. est le manuel moderne d'allemand pour les lycées et les collèges du premier cycle du secondaire. Il couvre tous les domaines d'activité de la matière et va parfois plus loin dans le domaine de la formation méthodologique. Des points forts thématiques sélectionnés sont repris et élargis à chaque année scolaire. Outre les éléments conceptuels éprouvés et sur la base des nouveaux programmes d'enseignementpour G 9 et du cadre de compétences médiatiques de la Rhénanie-du-Nord-Westphalie, le traitement met l'accent sur les points suivants :

Différenciation

L'allègement et la différenciation se font par le biais de soutiens et d'aides concrètes lors du processus d'apprentissage. Des propositions sont régulièrement intégrées dans le processus d'élaboration afin de mettre en œuvre les connaissances acquises à différents niveaux.

Tâches d'apprentissage

De nombreuses unités contiennentque l'on appelle des tâches d'apprentissage pour un travail autonome et autorégulé.

Codes web

Des codes web, accessibles individuellement par chaque élève, permettent d'accéder à de nombreuses versions audio des textes (littéraires ou non) contenus dans les volumes et peuvent faciliter l'accès à la compréhension et être utilisés dans le processus d'élaboration.

À de nombreux autres endroits, ces codes web permettent de proposer du matériel de différenciation et de complément pour soutenir le processus d'apprentissage.

C'est aussi cela, P.A.U.L.D. :

• La table des matières met en évidence l'imbrication des thèmes, des méthodes et des compétences.

• Chaque unité commence par un texte d'introduction qui donne un aperçu des axes d'élaboration et indique les possibilités de présenterqui a été appris.

• Des résumés, qui regroupent systématiquementqui a été travaillé, permettent de consolider et de répéter les acquis.

• Presque toutes les unités se terminent par une proposition de vérification autonome des connaissances acquises.