Avec les cahiers 'Lies mal', indépendants du manuel scolaire, les enfants acquièrent des compétences de lecture de manière autonome. Les exigences augmentent avec les compétences acquises. Au début, les enfants lisent des mots isolés, puis des phrases courtes et enfin des textes de plus en plus complexes. Ils acquièrent ainsi une expérience de lecture avec différents types de textes (histoire courte, texte factuel, comptine, conte, roman policier, journal, lettre, devinette). Des exercices de lecture complémentaires avec des tâches d'action claires (par exemple dessiner, cocher ou relier) exigent et encouragent la précision de la lecture et la compréhension du texte.